The US Latino Digital Humanities Center
Co-Directors: Gabriela Baeza Ventura and Carolina Villarroel
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US Latino Digital Humanities Best Practices
At the core of USLDH, we endeavor to incorporate these principles in all facets of our work.
Principle 1
The organizing principles of USLDH emerge from the first Recovering the US Hispanic Literary Heritage (Recovery) Conference at the National Humanities Center in Research Triangle Park on November 17-18, 1990 to research, preserve and make accessible the written culture produced by Latinos in the United States, from the sixteenth century explorations and settlements to the 1960s civil rights movements. Since its founding, Recovery has become somewhat of a sub-discipline for faculty, researchers and graduate students in various departments and programs throughout the United States. At many academic institutions, the program has been integrated in one form or another into the curriculum and into the research deemed as a legitimate area of research, to be respected for faculty evaluation and advancement. The program has become the focal point for scholars around the country and abroad interested in reconstituting the cultural and documentary history of Latinos, and for librarians and archivists eager to expand their collections to include the written legacy of Latinos.
Principle 2
To engage in discussions that not only would identify the US Hispanic documentary legacy that could be recovered, but also to design approaches and methods for locating, making accessible and studying the works. Moreover, for recovered Latino scholarship to be recognized as an important component of promotion and tenure, as well as canonical literature and histories.
Principle 3
We identify our scholars as Recovery scholars and recognize that Recovery has become somewhat of a sub-discipline for faculty, researchers and graduate students in Spanish, English and History departments and programs throughout the United States. The Program and its resulting archive have been integrated in one form or another into the curriculum and into the research deemed as a legitimate area of research, to be respected for faculty evaluation and advancement.
Principle 4
Like the Recovery scholars who first created Recovery, USLDH aims to produce digital scholarship using Latino archival collections.
Principle 5
We acknowledge the role of Latina/o communities in the creation of US culture–cultivating and documenting their history. Recovery scholars work hand-in-hand with local, national and international producers of knowledge to achieve this goal.
Principle 6
We practice post-custodial archiving, which includes maintaining an ongoing conversation with the donor, processing the collection, creating digital surrogates, returning the collection to the donor along with a digital copy and, if the donor wishes, making the collection publicly available.
Principle 7
USLDH seeks to create a space of collegiality and respect by creating physical and virtual spaces for training, mentorship and internship opportunities to extend the knowledge production of recovered Latina/o archives. Practitioners and scholars include K-12 students and educators; college and university students, faculty and staff; independent scholars; and community members. By producing experiences to collaboratively work with the archive, USLDH works to preserve and sustain US history.
Principle 8
USLDH recognizes the importance of crediting all forms of contribution (donors, collection producers, authors, research fellows, volunteers, interns, faculty and staff) by acknowledgement and attribution. We insist that collaborators and contributors abide by our ethics of care for the materials and the people they represent.
These principles are inspired by Colored Convention Principles, along with the following:
Baeza Ventura, Gabriela, Nicolás Kanellos and Carolina Villarroel. “Twenty-Five Years of Recovering Our Written Legacy.” Writing/Righting History: Twenty-Five Years of Recovering the US Hispanic Literary Heritage, edited by Antonia Castañeda and Clara Lomas, Arte Público Press, 2020, pp. 5-18.
Cotera, María. “Nuestra Autohistoria: Toward a Chicana Digital Praxis.” American Quarterly, vol. 70, no. 3, 2018, pp. 489-504. Project MUSE, https://doi.org/10.1353/aq.2018.0032.
How to cite
Baeza Ventura, Gabriela, Carolina Villarroel, Lorena Gauthereau and Linda García Merchant. "US Latino Digital Humanities Best Practices." Arte Público Press, Oct. 2021, https://artepublicopress.com/digital-humanities.
El Centro de humanidades digitales latinos
El Centro de humanidades digitales latinas en los Estados Unidos (USLDH, por sus siglas en inglés) sirve como espacio para el estudio del legado escrito de la comunidad latina en los Estados Unidos. USLDH proporciona un espacio físico para el desarrollo, apoyo y entrenamiento en las humanidades digitales, utilizando la vasta colección de periódicos, fotografías y efemérides del programa de Recuperación de la herencia literaria hispana en los Estados Unidos que incluye. En este espacio se proveen oportunidades para la publicación digital de proyectos, se fomenta el trabajo académico interdisciplinario y se proporciona un espacio virtual para compartir conocimientos relacionados con las humanidades digitales latinas, estableciendo un centro para interconectarlos.
Co-directoras: Gabriela Baeza Ventura y Carolina Villarroel.
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BUENAS PRÁCTICAS DE USLDH
Desde el centro mismo de USLDH nos esforzamos por incorporar estos principios en todas las facetas de nuestro trabajo.
Primer principio
Los principios de organización de USLDH provienen de la primera Conferencia del programa de Recuperación de la herencia literaria hispana en los Estados Unidos (en adelante, Recovery). Se llevó a cabo los días 17 y 18 de noviembre de 1990, en el Centro nacional de humanidades del Research Triangle Park, con el fin de investigar, preservar y hacer accesible la cultura escrita producida por la comunidad latina en los Estados Unidos, desde las exploraciones y asentamientos del siglo XVI, hasta la década de 1960.
Desde su fundación, Recovery se ha convertido en una subdisciplina para profesores, investigadores y estudiantes de posgrado de varios departamentos y programas en los Estados Unidos. En muchas instituciones académicas, este programa ha sido integrado al plan de estudios y a la investigación, y se le considera como un legítimo campo de investigación que debe considerarse para la evaluación y ascensos del profesorado.
El programa se ha convertido en un punto focal para académicos de todo el país y del extranjero, interesados en reconstituir la historia cultural y documental de la comunidad latina. También para expertos en archivo y bibliotecarios deseosos de ampliar sus colecciones con el legado escrito de la comunidad latina.
Segundo principio
Participar en conversaciones que no sólo identifiquen el legado documental hispano que puede ser recuperado, sino que también permitan diseñar enfoques y métodos para localizar, hacer accesibles y estudiar estos materiales. Además, que la investigación especializada de dichos documentos sea considerada para la promoción y la titularidad del profesorado, así como ya lo son los historiales y la literatura canónica.
Tercer principio
Identificamos a nuestros especialistas como Académicos de la Recuperación, y reconocemos que Recovery se ha convertido en una subdisciplina para el profesorado, investigadores y estudiantes de posgrado de los departamentos y programas de español, inglés e historia de todo Estados Unidos. Recovery y su archivo han sido integrados de una u otra forma a los planes de estudios y de investigación, y son considerados como un área legítima de investigación que debe ser respetada para la evaluación y ascensos del profesorado.
cuarto principio
Al igual que los Académicos de la Recuperación que originalmente crearon Recovery, USLDH tiene como objetivo producir conocimiento especializado a partir de las colecciones de archivos latinos.
quinto principio
Reconocemos el papel de las comunidades latinas en la creación de saberes en los Estados Unidos, al indagar y documentar su historia. Los académicos de Recovery trabajan de cerca con otros creadores de conocimiento, tanto a nivel local como nacional e internacional, para alcanzar el objetivo.
Sexto Principio
Trabajamos bajo un esquema de post-custodia del archivo, el cual implica una conversación continua con el donante, procesar la colección, crear sustitutos digitales, devolver la colección junto con una copia digital al donante y, si lo desea, poner la colección a disposición del público.
Séptimo principio
USLDH busca fomentar un lugar de colaboración y respeto mediante la creación de espacios físicos y virtuales donde se brinde capacitación, mentoría y oportunidades de pasantías para extender el conocimiento sobre los archivos latinos recuperados. Nuestra comunidad de profesionales y académicos incluye a estudiantes y educadores desde el kínder hasta el último grado de preparatoria; estudiantes, profesorado y personal universitario; académicos independientes; y miembros de la comunidad. Al generar experiencias de trabajo colaborativo en los archivos, USLDH contribuye a la preservación y sostenibilidad de la historia de los Estados Unidos.
Octavo principio
USLDH reconoce la importancia de atribuir los créditos apropiados a quienes contribuyen en nuestra labor (donantes, productores de colecciones, autores, becarios de investigación, voluntarios, pasantes, profesores y demás personal). Insistimos en que los colaboradores y participantes se atengan a nuestra ética de cuidado de los materiales y las personas que estos representan.
Estos principios se inspiran en los principios del Colored Convention Principles, así como también en las siguientes publicaciones:
Baeza Ventura, Gabriela, Nicolás Kanellos and Carolina Villarroel. “Twenty-Five Years of Recovering Our Written Legacy.” Writing/Righting History: Twenty-Five Years of Recovering the US Hispanic Literary Heritage, editado por Antonia Castañeda y Clara Lomas, Arte Público Press, 2020, pp. 5-18.
Cotera, María. “Nuestra Autohistoria: Toward a Chicana Digital Praxis.” American Quarterly, vol. 70, no. 3, 2018, pp. 489-504. Project MUSE, https://doi.org/10.1353/aq.2018.0032.
Cómo citar
Baeza Ventura, Gabriela, Carolina Villarroel, Lorena Gauthereau y Linda García Merchant. "US Latino Digital Humanities Best Practices". Arte Público Press, Oct. 2021, https://artepublicopress.com/digital-humanities.
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